.:Ciber·Cristal:.

Lo peor de la ignorancia es
que a medida que se prolonga,
adquiere confianza.

No basta saber, se debe también aplicar.
No es suficiente querer, se debe también hacer.

GeoBizirig.org es un nuevo espacio Web puesto en marcha por un grupo de geólogos, de distintas especialidades, que desarrollan labores docentes e investigadoras como profesores de la Facultad de Ciencia y Tecnología/Zientzia eta Teknologia Fakultatea de la Universidad del País Vasco/Euskar Herriko Unibertzitatea, UPV/EHU.

El objetivo el grupo GeoBizirik es realizar actividades relacionadas con la geología y, de esta manera, difundir las Ciencias de la Tierra en la sociedad. En particular, su interés se centra en crear un nexo de unión entre los centros de enseñanza secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco y su Universidad. Las diferentes actividades que pretenden realizar son:

• Charlas divulgativas.
• Visitas a lugares de interés geológico.
• Asesoramiento para excursiones geológicas.
• Prácticas de laboratorio.
• Acciones para la conservación de la geodiversidad de nuestro entorno.
  
• Otras actividades que se les proponga.

 Esperamos que tengan éxito con su excelente iniciativa. Es por una buena causa …

La Asociación de Museos, Grupos y Colecciones de Mineralogía y Paleontología, AMYP, es una asociación sin ánimo de lucro que agrupa a entidades y particulares (Fundaciones, Museos, Departamentos Universitarios, Colegios, Grupos, etc.) que dispongan de colecciones o que se dediquen a la difusión de la Mineralogía y la Paleontología. Pretende dar a conocer al público en general, y particularmente a los responsables de la formación de los jóvenes, la existencia del rico patrimonio mineralógico y paleontológico español, así como ponerlos en contacto con los museos y grupos que se dedican a su descubrimiento y conservación.

Organiza reuniones anuales de sus socios desde el año de su fundación (1991) con el fin de: Promover el conocimiento y divulgación de la Mineralogía y la Paleontología en la sociedad, contribuir a la mejora de la didáctica de estas ciencias, facilitar la exposición y, en su caso, donación de colecciones privadas para beneficio público, colaborar con administraciones y empresas en la protección y conservación de yacimientos, o proponer criterios deontológicos de obtención, exposición y comercialización de muestras para tiendas, ferias y bolsas. Sin duda objetivos prioritarios que deben ser promovidos para proteger nuestro patrimonio natural.

AMYP publica una revista digital llamada BARITEL en la que pueden encontrarse, entre otras cosas, diferentes artículos, un dossier de prensa, noticias sobre congresos, reuniones y ferias, referencia a publicaciones, legislación relativa a su ámbito de interés, etc. Un punto de referencia de la Mineralogía y el coleccionismo en la red.

“Me lo contaron y lo olvidé,
Lo vi y lo entendí,
Lo hice y lo aprendí”

La Cristalografía es una ciencia que, bajo uno u otro nombre, se ha desarrollado durante siglos junto con el resto de las Ciencias Naturales y Exactas. Pero la evolución histórica de la Cristalografía se divide en dos eras, separadas por un acontecimiento que marcó el nacimiento de la Cristalografía Moderna: El descubrimiento de que los cristales son capaces de difractar los rayos X. Hagamos un poco de historia.

A comienzos del siglo XX, el cristal se entiende como un sólido que constituye esencialmente un medio periódico caracterizado por sus propiedades de simetría, homogeneidad y anisotropía. Pero de cualquier modo quedaba por conocer qué disposición adoptan los átomos y moléculas alrededor de cada supuesto punto reticular. La formulación teórica de la Cristalografía estaba completa, pero se carecía de la técnica que hiciera posible el estudio de la estructura atómica de los cristales.

En este contexto, el joven matemático aleman Max von Laue (1879-1960) consideró la posibilidad de que los cristales difractasen a los rayos X posiblemente al leer en 1912 la tesis doctoral de Peter P. Ewald (1890-1985) sobre la propagación de las ondas electromagnéticas en medios periódicos formados por dipolos y que el propio Ewald consideraba como modelo de los cristales. Esta idea condujo a von Laue a suponer que si la longitud de onda de los rayos X fuera del mismo orden de magnitud que la separación de los átomos en los cristales, entonces se debía obtener una especie de difracción al pasar dicho rayo por un cristal. (more…)

“Dímelo y lo olvidaré;
enséñame y recordaré;
implícame y aprenderé;
apártate y actuaré”.

Hace un tiempo hablamos de MisFavoritos.com, una web en la que podemos guardar nuestros marcadores, contactos, contraseñas, notas… para tenerlas a mano donde quiera que haya un ordenador conectado a la red. Son varios los sitios que permiten almacenar información en la web (enlaces, referencias, etc.) como por ejemplo MisFavoritos, Delicious, FeedMarker, Delirious, Furl, Connotea, CireULike, etc. Cada uno de ellos tiene sus particularidades, la mayoría son cooperativos y permiten la sindicación. Hay que probar y escoger el que más nos conviene.

Comentemos las posibilidades de uno de estos recursos, el sitio Del.icio.us. Se trata de una web para almacenar nuestros marcadores. Al igual que la mayoría de las anteriores, tiene un claro enfoque social: es posible acceder a la colección de favoritos de los demás usuarios – seguro que ellos han visitado una web que no tenías fichada y que es genial… (more…)

La Red, desde su aparición, es una herramienta insustituible para transmitir el conocimiento, poniendo a disposición de todos, de forma instantánea, gran cantidad de información. Pero hasta hace unos años, no existían instrumentos capaces de transformar Internet en algo dinámico e interactivo. La aparición del lenguaje de programación Java orientado a objetos, desarrollado por Sun Microsystems, ha permitido realizar aplicaciones que pueden ser ejecutadas en plataformas con distintas arquitecturas y sistemas operativos, siempre que éstos tengan instalada la denominada máquina virtual Java (se instala habitualmente junto con los navegadores). Esta característica ha abierto la posibilidad de transmitir por la red pequeñas aplicaciones interactivas, Applets, que pueden ser ejecutadas por los navegadores de forma remota. Mi primera aproximación a Java estuvo motivada por esta característica: las aplicaciones pueden transmitirse por la red y ser ejecutadas en cualquier ordenador. Pero, además, gracias a sus diversas librerías, Java permite realizar aplicaciones de un alto grado de interactividad, utilizando todo tipo de menús, representaciones tridimensionales de objetos, cálculos matemáticos, etc. Si a esto se suma el hecho de que su instalación y utilización no conlleva costes económicos, y que su mantenimiento y actualización por parte de Sun Microsystems es constante, el lenguaje de programación Java se erige como una herramienta ideal en el campo de la enseñanza interactiva de la Ciencia en general, y de la Cristalografía y la Mineralogía en particular. (more…)

Una herramienta que suele ser de gran ayuda es tener a mano una colección de enlaces relacionados con el tema que nos interesa. Es por ello que creo interesante abrir un par de secciones que recopilen las direcciones web de lugares dedicados a Cristalografía y Mineralogía.
Se podrá acceder a ellas desde el menú lateral. Pretendo que se actualicen de forma dinámica a medida que localice lugares que puedan ser interesantes para el estudio de estas materias o como fuente de referencia: recopilación de enlaces, cursos en la red, bases de datos, simulaciones, imágenes de calidad, etc.
Espero que estas listas de enlaces os sean útiles. Si conocéis lugares que merezcan la pena incluir, no dudéis en pasarme la información: CiberCristal[arroba]Gmail.com.

Tras presentaros hace unos días Los diez mandamientos del estudiante (que debería haber titulado Los diez mandamientos del buen estudiante) no puedo contener el impulso de recoger ahora lo que he denominado Doce reglas para suspender. Las tomo prestadas de Cómo suspender, publicado por mi colega y amigo Gorka Palazio, basándose a su vez en el manual de L. Forcada Zubizarreta de la Universitat de Alacant. Gracias a ambos. Al igual que en el caso de los mandamientos, renuncio a todo comentario:

1. No se ha de preguntar en clase o en el laboratorio.
2. No es conveniente pasarse por las tutorías.
3. No hay que juguetear y tocar los aparatos tecnológicos para no estropearlos.
4. Es conveniente dedicarse a otras asignaturas o labores externas.
5. Las definiciones se han de memorizar, sin preocuparse por entender el significado.
6. Hay que realizar siempre lo mínimo necesario.
7. Conviene dejar el estudio de la materia impartida para los últimos días del curso.
8. No se deben leer libros de la bibliografía sobre la materia impartida. Con los apuntes es suficiente para aprobar.
9. No hay que hacer las actividades de clase hasta que el profesor las realice.
10. Basta con llevar un bolígrafo para asistir a clase (los folios se le pueden pedir al compañero y así salen gratis).
11. Visto lo que puede ayudar la informática y las telecomunicaciones en clase, no es conveniente entrar en las salas de computación de la universidad para usar Internet y perder tiempo en los buscadores.
12. Antes de entrar en el aula, no se debe pensar ni un momento en lo que se discutió en la clase anterior.

La Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED, posee una dilatada experiencia en impartir docencia en condiciones no presenciales. El amplio abanico de estudios que imparte incluye tanto titulaciones humanísticas como experimentales. El uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, TIC, impulsó hace unos años una verdadera revolución en los métodos y recursos docentes utilizados por la UNED, desarrollando herramientas tales como el espacio virtual CiberUNED, o la librería virtual LiberUNED. Uno de los frutos de esta adaptación ha sido la creación de un portal web de apoyo a la docencia dedicado a la enseñanza de la Cristalografía y la Mineralogía, denominado CristaMine (Dpto. de Ciencias Analíticas de la Facultad de Ciencias de la UNED). Este sitio está estructurado en seis secciones. Todas ellas incluyen gran cantidad de información sobre la materia que tratan, con una amplia utilización de ilustraciones, esquemas, simulaciones, explicaciones, referencias, enlaces relacionados… Sin duda, una herramienta muy útil para el aprendizaje no presencial de estas disciplinas.

Cursos disponibles:
.:C·C:. Introducción
.:C·C:. Curso de Cristalografía
.:C·C:. Curso de Cristalografía Óptica
.:C·C:. Curso de Mineralogía
.:C·C:. Curso de Mineralogía Descriptiva
.:C·C:. Curso de Gemología

Extracto tomado del libro “Enseña a Estudiar… Aprende a Aprender“, escrito por Santiago Castillo Arredondo y Luis Polanco González (Ed. Pearson). Renuncio a cualquier comentario.

Para cualquier estudiante, tenga la edad que tenga…

1. Has de saber que el hombre no nació para estudiar. Si estudias es para poder satisfacer las necesidades surgidas de la civilización y por exigencias actuales de la sociedad. Estudiar hoy, aunque a veces no te apetezca, es imprescindible si quieres hacer algo en esta sociedad; y no digamos, si quieres ser el mejor o el primero.
2. Si quieres aprovecharte y prosperar en el estudio, debes saber organizarte y planificarte para sacar el mejor rendimiento al esfuerzo de trabajo-estudio.
3. Todo progreso está en no apresurarse nunca y en no divagar jamás. Fija tus metas: ¿qué quieres saber?, ¿a dónde quieres llegar? Y aplícate al estudio que cada meta te pueda exigir. (more…)

Es imposible caminar por la calle y no toparse con simetría. Aparece por todas partes entre nosotros, pero estamos tan acostumbrados a ella que no la apreciamos. Dicho de otra manera, forma parte de nuestro mundo. Es apasionante descubrirla detrás de cada detalle, en los lugares más insospechados. Pero como nos cuenta el Dr. Pedro Gómez-Romero en su artículo Simetría en un mundo asimétrico (publicado en el portal de divulgación científica Cienciateca.com) en la naturaleza en general y en el mundo de nuestra percepciones en particular, cierto grado de asimetría es particularmente importante. Para nuestros sentidos lo simétrico es bello, pero lo es en mayor medida si presenta un toque de asimetría.

Nos fascina encontrar simetría en el universo y en los reinos animal y vegetal, la utilizamos en el arte y la arquitectura, en divertimentos y juegos... Buscamos coincidencias y repeticiones, recreamos casualidades simétricas inventando singularidades a las ocho y dos minutos del día universal de la simetría, 20/02/2002 20:02. Es parte de nuestro mundo y de nosotros mismo, no solo de los cristales…

No cabe duda de que los cristales han fascinado a la humanidad en todas las épocas, lo que queda reflejado en el interés de los hombres en la explotación de yacimientos minerales en la antigüedad. Con el desarrollo de la tecnología se consiguió un conocimiento más íntimo de la naturaleza de los cristales. En la actualidad, la Cristalografía es una disciplina difícil de reemplazar para el desarrollo de nuevos materiales imprescindibles en nuestro tiempo. Si teneis curiosidad, podeis consultar esta relación de los hitos más importantes en el conocimiento de la naturaleza de los cristales a lo largo de la historia.